Category Archives: ESO 4t

gen.9

Taller de Gamelan – Museu de la Música (4t opta)

Posted on by
Estàndard

Divendres 7 de febrer de 2020 a les 10 del matí tenim hora concertada per a participar a un taller de Gamelan (agrupació tradicional pròpia d’Indonèsia) en que podrem tocar en grup tot tipus de gongs, tambors i metal.lòfons. On? Al Museu de la Música, ubicat a l’Auditori de Barcelona.

Fent clic a la imatge accedireu a la guia didàctica del taller:

.

A les 11 h, un cop finalitzat el taller, farem una visita autoguiada pel museu per descobrir més de 2.400 instruments musicals de totes les cultures del món.

En acabat, entrarem a una sala d’interactius on podrem manipular instruments com la guitarra elèctrica, l’arpa, el violoncel, etc.

ag.8

Treball sobre instruments africans (4t ESO)

Posted on by
Estàndard

Fes una presentació tipus power point sobre un instrument d’Àfrica del nord o d’Àfrica subsahariana.

El treball ha de ser en català i ha de tenir 6/7 diapositives.

Cal que el comparteixis amb ncanals2@xtec.cat

Data límit enviament: dijous, 10 octubre de 2019, a les 24h

Continguts (diapositives) de la presentació:

  1. PORTADA: Índex, nom alumne/s, nom i foto instrument, zona d’Àfrica (del Nord o Subsahariana).
  2. ORÍGENS: A quin país (o països) va néixer, a quina època, amb quina finalitat, etc. (Hi pot haver un mapa).
  3. PARTS DE L’INSTRUMENT: Imatge de l’instrument amb el nom de cada part assenyalada amb fletxes.
  4. MATERIALS: Explicar de què està fet (fang, carabassa, os, metall, fusta de quin tipus, etc.)
  5. FAMÍLIA INSTRUMENTAL: Especificar la família: vent (vent metall, vent fusta o de bisell), corda (fregada, polsada o percudida), percussió (membranòfon o idiòfon) i explicar com es produeix el so (bufant per un orifici o a través d’una o dues canyes; fregant les cordes amb un arc, pinçant amb els dits o un plectre, colpejant les cordes;  sacsejant o rascant l’instrument, colpejant una membrana amb baquetes o amb les mans, etc).
  6. MIDES DE L’INSTRUMENT I TIPUS: Quines són les mides habituals i també explicar si n’hi ha diferents tipus que tinguin noms diferents (important: fotos)
  7. VÍDEOS*: Tria 3 o 4 vídeos que exemplifiquin el què t’interessi destacar: com sona, tècniques per tocar-lo, possibilitats tímbriques, estils  musicals diferents, l’instrument sol o acompanyat, etc).

*Enllaça bé els vídeos i posa una breu explicació sobre el motiu de cada tria.

*Els vídeos poden anar tots al final del treball o distribuïts a cada apartat, segons t’agradi més o et convingui.

 

juny30

Música popular a Europa

Posted on by
Estàndard

TREBALL PER PARELLES (o individual)

MÚSICA POPULAR EUROPEA

Presentació a triar entre aquestes opcions:

  1. Música grega
  2. Música basca
  3. Música flamenca
  4. Música portuguesa
  5. Música a Europa Central (Suïssa, Àustria, Alemanya, etc)
  6. Música celta (Irlanda, Escòcia, Galícia)
  7. Música gitana o zíngara (Rumania, Bulgària, Croàcia)
  8. Europa de l’Est (Rússia, Ucraïna, Bielorússia)
  9. Música nòrdica (Dinamarca, Suècia, Finlàndia, Noruega)
  10. Música catalana

Punts a tractar:

  1. MÚSICA TRADICIONAL (POPULAR, FOLKLORICA O ETNICA): (4p)
    1. Instruments populars
    2. Danses tradicionals
    3. Tipus de composicions tradicionals
  2. MÚSICA MODERNA: presenta grups i explica estils de música actuals que combinin tradició i modernitat. (3p)
  3. DIVERSOS ASPECTES CULTURALS: llengua, cuina, geografia i natura, festes, art, monuments, ciutats i llocs interessants, personalitats destacades, moneda, bandera, religió, esports, curiositats, etc . (3p)

EXTRA POINTS: (2p)

  • Ensenyar al grup una dansa típica del país o cultura
  • Portar un plat cuinat per vosaltres, provar-lo a classe i explicar-nos-nos la recepta
  • Portar un vídeo en que vosaltres ens ensenyeu vocabulari en la llengua del país (mínim 20 paraules: saber què volen dir i com es pronuncien)
  • Si teniu alguna proposta diferent, abans ha de ser consensuada i acceptada amb/per la professora.

 

juny5

Percussió corporal creativa – 4t opta C

Posted on by
Estàndard

Els alumnes de 4t optativa de música han creat coreografies amb percussió corporal sobre temes musicals que han triat. A dalt teniu algunes fotos dels assaigs al pati de l’institut i a sota els vídeos de presentació a classe:

juny4

Percussió corporal creativa – 4t opta A

Posted on by
Estàndard

Els alumnes de 4t optativa de música han creat coreografies amb percussió corporal sobre temes musicals que han triat. A dalt teniu algunes fotos dels assaigs al pati de l’institut i a sota els vídeos de presentació a classe:

abr.28

Treball sobre instruments asiàtics (4t ESO)

Posted on by
Estàndard

Fes una presentació WIX* sobre un instrument popular d’Àsia.

(Wix.com és una plataforma online que permet crear webs, llocs mòbil i pàgines de Facebook amb tecnologia HTML 5 de manera gratuïta o de pagament i pensada per aquells usuaris que no tenen un coneixement extens del llenguatge HTML. Link a un tutorial WIX: https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo)

Data límit:

Opta A: dimarts 14 maig

Opta C: divendres, 17 maig

Cal que envïis un link de la teva WIX a ncanals2@xtec.cat

Llengua: català

Consells: procura no fer faltes d’ortografia o errors tipogràfics, llegeix en veu alta el que has escrit abans de donar-lo per acabat, no posis res al treball que no tinguis assimilat o que no entenguis (investiga o consulta’m amb temps, abans de presentar-lo, i t’ajudaré)

Continguts de la presentació:

  1. PRESENTACIÓ (Nom i imatge/s de l’instrument, Nom del país i continent)
  2. ORÍGENS DE L’INSTRUMENT (Explica on i quan es va crear, amb quina finalitat, en quins contextos es feia servir, alguna curiositat sobre el seu orígen, avui en dia encara es fa servir?, etc)
  3. DESCRIPCIÓ DE L’INSTRUMENT (1. Imatge i parts de l’instrument assenyalades 2. Materials (fang, carabassa, os, pedra, fusta de…), 3. Com es produeix el so (família: vent, corda o percussió; subfamília: corda fregada, pinçada o colpejada, membranòfon, idiòfon, vent fusta, vent metall, embocadura de bisell, canya simple, doble canya, etc; es fan servir baquetes, es toca amb les mans, es toca amb un plectre, etc), 4. Mides de l’instrument i tipus (afegir foto/s on es vegi un músic tocant-lo per a fer-nos una idea de les proporcions).
  4. VÍDEOS (Afegeix uns 3 vídeos sobre l’instrument i escriu a sobre o a sota de cadascun el per què de cada tria)