Category Archives: Unitats 4t

Taller de Gamelan – Museu de la Música (4t opta)

Estàndard

Divendres 7 de febrer de 2020 a les 10 del matí tenim hora concertada per a participar a un taller de Gamelan (agrupació tradicional pròpia d’Indonèsia) en que podrem tocar en grup tot tipus de gongs, tambors i metal.lòfons. On? Al Museu de la Música, ubicat a l’Auditori de Barcelona.

Fent clic a la imatge accedireu a la guia didàctica del taller:

.

A les 11 h, un cop finalitzat el taller, farem una visita autoguiada pel museu per descobrir més de 2.400 instruments musicals de totes les cultures del món.

En acabat, entrarem a una sala d’interactius on podrem manipular instruments com la guitarra elèctrica, l’arpa, el violoncel, etc.

Treball sobre instruments africans (4t ESO)

Estàndard

Fes una presentació tipus power point sobre un instrument d’Àfrica del nord o d’Àfrica subsahariana.

El treball ha de ser en català i ha de tenir 6/7 diapositives.

Cal que el comparteixis amb ncanals2@xtec.cat

Data límit enviament: dijous, 10 octubre de 2019, a les 24h

Continguts (diapositives) de la presentació:

  1. PORTADA: Índex, nom alumne/s, nom i foto instrument, zona d’Àfrica (del Nord o Subsahariana).
  2. ORÍGENS: A quin país (o països) va néixer, a quina època, amb quina finalitat, etc. (Hi pot haver un mapa).
  3. PARTS DE L’INSTRUMENT: Imatge de l’instrument amb el nom de cada part assenyalada amb fletxes.
  4. MATERIALS: Explicar de què està fet (fang, carabassa, os, metall, fusta de quin tipus, etc.)
  5. FAMÍLIA INSTRUMENTAL: Especificar la família: vent (vent metall, vent fusta o de bisell), corda (fregada, polsada o percudida), percussió (membranòfon o idiòfon) i explicar com es produeix el so (bufant per un orifici o a través d’una o dues canyes; fregant les cordes amb un arc, pinçant amb els dits o un plectre, colpejant les cordes;  sacsejant o rascant l’instrument, colpejant una membrana amb baquetes o amb les mans, etc).
  6. MIDES DE L’INSTRUMENT I TIPUS: Quines són les mides habituals i també explicar si n’hi ha diferents tipus que tinguin noms diferents (important: fotos)
  7. VÍDEOS*: Tria 3 o 4 vídeos que exemplifiquin el què t’interessi destacar: com sona, tècniques per tocar-lo, possibilitats tímbriques, estils  musicals diferents, l’instrument sol o acompanyat, etc).

*Enllaça bé els vídeos i posa una breu explicació sobre el motiu de cada tria.

*Els vídeos poden anar tots al final del treball o distribuïts a cada apartat, segons t’agradi més o et convingui.

 

Música popular a Europa

Estàndard

TREBALL PER PARELLES (o individual)

MÚSICA POPULAR EUROPEA

Presentació a triar entre aquestes opcions:

  1. Música grega
  2. Música basca
  3. Música flamenca
  4. Música portuguesa
  5. Música a Europa Central (Suïssa, Àustria, Alemanya, etc)
  6. Música celta (Irlanda, Escòcia, Galícia)
  7. Música gitana o zíngara (Rumania, Bulgària, Croàcia)
  8. Europa de l’Est (Rússia, Ucraïna, Bielorússia)
  9. Música nòrdica (Dinamarca, Suècia, Finlàndia, Noruega)
  10. Música catalana

Punts a tractar:

  1. MÚSICA TRADICIONAL (POPULAR, FOLKLORICA O ETNICA): (4p)
    1. Instruments populars
    2. Danses tradicionals
    3. Tipus de composicions tradicionals
  2. MÚSICA MODERNA: presenta grups i explica estils de música actuals que combinin tradició i modernitat. (3p)
  3. DIVERSOS ASPECTES CULTURALS: llengua, cuina, geografia i natura, festes, art, monuments, ciutats i llocs interessants, personalitats destacades, moneda, bandera, religió, esports, curiositats, etc . (3p)

EXTRA POINTS: (2p)

  • Ensenyar al grup una dansa típica del país o cultura
  • Portar un plat cuinat per vosaltres, provar-lo a classe i explicar-nos-nos la recepta
  • Portar un vídeo en que vosaltres ens ensenyeu vocabulari en la llengua del país (mínim 20 paraules: saber què volen dir i com es pronuncien)
  • Si teniu alguna proposta diferent, abans ha de ser consensuada i acceptada amb/per la professora.

 

Treball sobre instruments asiàtics (4t ESO)

Estàndard

Fes una presentació WIX* sobre un instrument popular d’Àsia.

(Wix.com és una plataforma online que permet crear webs, llocs mòbil i pàgines de Facebook amb tecnologia HTML 5 de manera gratuïta o de pagament i pensada per aquells usuaris que no tenen un coneixement extens del llenguatge HTML. Link a un tutorial WIX: https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo)

Data límit:

Opta A: dimarts 14 maig

Opta C: divendres, 17 maig

Cal que envïis un link de la teva WIX a ncanals2@xtec.cat

Llengua: català

Consells: procura no fer faltes d’ortografia o errors tipogràfics, llegeix en veu alta el que has escrit abans de donar-lo per acabat, no posis res al treball que no tinguis assimilat o que no entenguis (investiga o consulta’m amb temps, abans de presentar-lo, i t’ajudaré)

Continguts de la presentació:

  1. PRESENTACIÓ (Nom i imatge/s de l’instrument, Nom del país i continent)
  2. ORÍGENS DE L’INSTRUMENT (Explica on i quan es va crear, amb quina finalitat, en quins contextos es feia servir, alguna curiositat sobre el seu orígen, avui en dia encara es fa servir?, etc)
  3. DESCRIPCIÓ DE L’INSTRUMENT (1. Imatge i parts de l’instrument assenyalades 2. Materials (fang, carabassa, os, pedra, fusta de…), 3. Com es produeix el so (família: vent, corda o percussió; subfamília: corda fregada, pinçada o colpejada, membranòfon, idiòfon, vent fusta, vent metall, embocadura de bisell, canya simple, doble canya, etc; es fan servir baquetes, es toca amb les mans, es toca amb un plectre, etc), 4. Mides de l’instrument i tipus (afegir foto/s on es vegi un músic tocant-lo per a fer-nos una idea de les proporcions).
  4. VÍDEOS (Afegeix uns 3 vídeos sobre l’instrument i escriu a sobre o a sota de cadascun el per què de cada tria)

 

Taller de Percussió Malinké (dimarts, 30 abril 19)

Estàndard

PER ACCEDIR AL DOSSIER PEDAGÒGIC FES CLIC SOBRE LA IMATGE:

CONTINGUTS DEL TALLER:

 Presentació d’una gran família d’instruments: djembé, doundounbà, sangbang, Kenkení,
txekeré, cascanyets, kámele ngoni i balafón. (la seva forma i naturalesa, els seus sons i
tècniques lligades a cada instrument, i el paper que té cadascun d’ells dins el conjunt).
 Descoberta de conceptes musicals nous com és el de Polirítmia (base de la percussió
africana).
 Redescobrir la percussió dins de la música.
 Tocar instruments de percussió africans com el djembé, el dundunbà, el sangbang i Kenkení
(iniciació a la pràctica de les tècniques lligades a cada instrument)
Aprenentatge sensorial (d’obstinats rítmics, ritmes, polirítmies, senyals percussives i cants
tradicionals ) per mitjà de la pràctica, durant el desenvolupament del taller.
 Iniciació a la pràctica musical de tocar en grup.

 

Fem un acompanyament (amb JamStudio)

Estàndard

Entra a JamStudio.comobre un compte i crea els teus propis acompanyaments!

jamstudio

Escriu el nom dels acords que et calen (consulta p.12 del Llibre de Treball) per acompanyar el tema “Where have all the flowers gone” del cantautor nordamericà Pete Seeger (1919-2014): “. Després, tria els instruments (guitarra, piano, orgue, baix, etc), l’estil (pop, rock, country, blues, etc) i la velocitat a la que vols que sigui executat. I ja veuràs quins resultats més xulos!

Es tracta d’una cançó per la pau:

Què se n’ha fet d’aquelles flors,
fa tants dies?
Què se n’ha fet d’aquelles flors,
fa tant de temps?
Què se n’ha fet d’aquelles flors,
les noies en van fer un pom.
Qui sap si tornaran. Qui sap si mai tornaran.

De les noies que s’ha fet?
Fa tants dies…
…Van marxar a buscar els nois

D’aquells nois que se n’ha fet?
Fa tants dies…
Van marxar a ser soldats

Dels soldats que se n’ha fet?
Fa tants dies…
A la guerra els han portat.

A la guerra els han portat
Fa tants dies…
Les tombes els han cobert.
Ells ja mai més tornaran

Sobre les tombes hi ha flors
fa tants dies…
Les noies les han deixat.
Amics meus, quan n’aprendrem?