Monthly Archives: Abril 2019

Treball sobre instruments asiàtics (4t ESO)

Estàndard

Fes una presentació WIX* sobre un instrument popular d’Àsia.

(Wix.com és una plataforma online que permet crear webs, llocs mòbil i pàgines de Facebook amb tecnologia HTML 5 de manera gratuïta o de pagament i pensada per aquells usuaris que no tenen un coneixement extens del llenguatge HTML. Link a un tutorial WIX: https://www.youtube.com/watch?v=bB58J0qPqzo)

Data límit:

Opta A: dimarts 14 maig

Opta C: divendres, 17 maig

Cal que envïis un link de la teva WIX a ncanals2@xtec.cat

Llengua: català

Consells: procura no fer faltes d’ortografia o errors tipogràfics, llegeix en veu alta el que has escrit abans de donar-lo per acabat, no posis res al treball que no tinguis assimilat o que no entenguis (investiga o consulta’m amb temps, abans de presentar-lo, i t’ajudaré)

Continguts de la presentació:

  1. PRESENTACIÓ (Nom i imatge/s de l’instrument, Nom del país i continent)
  2. ORÍGENS DE L’INSTRUMENT (Explica on i quan es va crear, amb quina finalitat, en quins contextos es feia servir, alguna curiositat sobre el seu orígen, avui en dia encara es fa servir?, etc)
  3. DESCRIPCIÓ DE L’INSTRUMENT (1. Imatge i parts de l’instrument assenyalades 2. Materials (fang, carabassa, os, pedra, fusta de…), 3. Com es produeix el so (família: vent, corda o percussió; subfamília: corda fregada, pinçada o colpejada, membranòfon, idiòfon, vent fusta, vent metall, embocadura de bisell, canya simple, doble canya, etc; es fan servir baquetes, es toca amb les mans, es toca amb un plectre, etc), 4. Mides de l’instrument i tipus (afegir foto/s on es vegi un músic tocant-lo per a fer-nos una idea de les proporcions).
  4. VÍDEOS (Afegeix uns 3 vídeos sobre l’instrument i escriu a sobre o a sota de cadascun el per què de cada tria)

 

Anuncis

Què passa si canviem la música d’una escena? (2n ESO)

Estàndard

ACTIVITAT: QUÈ PASSA SI CANVIEM LA MÚSICA D’UNA ESCENA?

L’objectiu d’aquesta activitat és demostrar com només canviant la música d’una escena ens pot fer sentir emocions tan diferents (d’èpica a còmica, de romàntica a terror, etc)

Per a fer aquesta pràctica cal que trieu una ESCENA D’UNA PEL.LÍCULA, que amb un programa o app tipus MOVIE MAKER feu les modificacions musicals, i que finalment ens presenteu la feina amb un POWER POINT de 3 diapositives:

  • Vídeo ESCENA ORIGINAL: Títol de la pel.lícula, títol de la peça en concret i nom compositor de la banda sonora. Expliqueu la funció de la música en aquesta escena.
  • Vídeo ESCENA 1A VERSIÓ (canviant la música): Títol de la peça que heu triat i nom compositor. Expliqueu què preteníeu amb aquest canvi.
  • Vídeo ESCENA 2a VERSIÓ (canviant altre cop la música): Títol de la peça que heu triat i nom compositor. Expliqueu què preteníeu amb aquest segon canvi.

GRUPS: equips de dos o tres alumnes.

SISTEMA DE TREBALL: Treballarem 2 sessions a classe (porteu el material digital que considereu necessari) i la resta de treball l’haureu de completar a casa. Grups Núria Canals: a classe hi dedicarem les 2 sessions de la setmana 6 a 10 de maig. Grups Mauricio Pacheco: a determinar

DATES LLIURAMENT: la setmana del 20 al 24 de maig de 2019

COMPARTIR AMB EL PROFE: enviar per correu o compartir per google drive amb el/la professor/a de música. Grups 21, 22, 23 i 24 a ncanals2@xtec.cat. Grups 25, 26 i 27 a mpache9@xtec.cat

AVALUACIÓ: la nota serà un compendi entre la valoració del professor i la del grup-classe, que també posarà nota.

ÉS OBLIGATORI PARTICIPAR EN AQUESTA ACTIVITAT!!!!

Les bandes sonores de John Williams

Estàndard

John Towner Williams (Floral Park, Nova York, EUA, 8 de febrer de 1932) és un compositor i pianista nord-americà. És el compositor elegit pel director de cinema Steven Spielberg, i és la persona viva que ha rebut més nominacions a l’Oscar (51). Ha guanyat l’Oscar en cinc ocasions.

Sovint és considerat com l’artífex del retorn de les grans bandes sonores simfòniques, a partir d’una de les seves obres més importants, la banda sonora de la pel·lícula de George Lucas: Star Wars -Episodi IV: Una nova esperança– (1977).

A banda de Star Wars, també és autor de les bandes sonores d’algunes de les pel·lícules més populars de la història del cinema, com ara Tauró (1975), Encontres a la tercera fase (1977), Superman (1978), Star Wars – Episodi V: L’Imperi contraataca (1980), A la recerca de l’arca perduda (1981), ET, l’extraterrestre (1982), Star Wars – Episodi VI: El retorn del Jedi (1983), Indiana Jones i el temple maleït (1984), Indiana Jones i l’última croada (1989), Sol a casa (1990), La llista de Schindler (1993), Jurassic Park (1993), Salvar al soldat Ryan (1998),  Star Wars – Episodi I: Amenaça fantasma (1999), Star Wars – Episodi II: L’atac dels clons (2002), Star Wars – Episodi III: La revenja dels Sith (2005), Memòries d’una geisha (2005), Indiana Jones i el regne de la calavera de cristall (2008), Les aventures de Tintín: el secret de l’unicorn (2011), La lladre de llibres (2013), Star Wars – Episodi VII: El despertar de la força (2015), etc

I les tres primeres entregues del cicle de Harry Potter: Harry Potter i la pedra filosofal (2001), Harry Potter i la cambra secreta (2002), Harry Potter i el presoner d’Azkaban (2004).

EL SO WILLIAMS: L’ORQUESTRA SIMFÒNICA!

JUGA A IDENTIFICAR 12 BANDES SONORES DE JOHN WILLIAMS:

DESCOBRINT A JOHN WILLIAMS:

MÚSICA DE WILLIAMS ANALITZADA PER JAIME ALTOZANO (Harry Potter i Star Wars):

Nous instruments!

Estàndard

Estimats alumnes, tenim nous instruments i, a més, amb solera!! Això m’encanta, tenen vida, han sonat moltes vegades, a mans d’un percussionista del meu barri de Gràcia, en Gus.

Un cajón flamenc i una darbuka africana. Aquí els teniu: a tocar!

De mica en mica anem ampliant la família!

Adjunto foto del moment de la transacció! 💃

 

Taller de Percussió Malinké (dimarts, 30 abril 19)

Estàndard

PER ACCEDIR AL DOSSIER PEDAGÒGIC FES CLIC SOBRE LA IMATGE:

CONTINGUTS DEL TALLER:

 Presentació d’una gran família d’instruments: djembé, doundounbà, sangbang, Kenkení,
txekeré, cascanyets, kámele ngoni i balafón. (la seva forma i naturalesa, els seus sons i
tècniques lligades a cada instrument, i el paper que té cadascun d’ells dins el conjunt).
 Descoberta de conceptes musicals nous com és el de Polirítmia (base de la percussió
africana).
 Redescobrir la percussió dins de la música.
 Tocar instruments de percussió africans com el djembé, el dundunbà, el sangbang i Kenkení
(iniciació a la pràctica de les tècniques lligades a cada instrument)
Aprenentatge sensorial (d’obstinats rítmics, ritmes, polirítmies, senyals percussives i cants
tradicionals ) per mitjà de la pràctica, durant el desenvolupament del taller.
 Iniciació a la pràctica musical de tocar en grup.